Ну
ладно.
Существует такая
вещь, как «
кошачий процесс» -
процессинг животных. Вы
пододвигаете руку к
передним лапкам кошки и не
убираете руку; вы
ждете, чтобы
кошка потянулась к
вашей руке. А когда
кошка потянет лапу в
направлении вашей руки, вы
медленно, а не
быстро (чтобы не
напугать кошку)
отодвигаете руку -
кошка пытается достать её
лапой. И
кошка снова нацеливается цапнуть вашу руку - вы
отодвигаете руку
немного дальше.
В
конце концов
эта кошка станет в
восемь раз больше
льва, если вы будете
проводить это каждый день регулярно по
расписанию - всего
несколько минут в
день играть с
кошкой.
Эта кошка будет
готова сожрать кого
угодно,
понимаете. Да,
эта кошка теперь
опасна,
опасна!
И
поскольку эта кошка становится
опасной,
психотерапевты прежних времен (у
которых кишка тонка) ни за
что не стали бы
продолжать проводить ей
процессинг. Они бы не
осознали,
что ей
нужно пройти через
диапазон, в
котором она
опасна,
прежде чем она
сможет стать доброй. Они
считали,
что задабривание или
апатия или
что-то в этом
роде -
это желательный уровень для другого живого
существа. Если
проводить кому-то
процессинг, то
он будет
постепенно проходить через различные уровни и в
конце концов
станет опасным;
он становится
очень опасным,
прежде чем
он может
стать добрым.
Подобным образом дети поднимаются по
тону,
проходя через различные уровни. И в какой-то
момент в
середине процессинга люди могут решить,
что состояние ребёнка стало
гораздо хуже.
Время от
времени та же
проблема возникает с
психотиками.
Психотик начинает двигаться или
что-то
делать в
обществе, и все его
родственники начинают набрасываться на вас. Тоже
происходит и с
детьми.
Ребёнок просто...
ого,
он ''ррр-ррр-ррр-ррр''.
Он оборачивается к
отцу и
заявляет; «
Заткнись, ты,
старый козёл» - или
что-то в этом
роде.
Папе это не
нравится! Ему
это не
нравится. ...
Ребёнок довольно сильно взбудоражен, вы
понимаете?
Он довольно сильно взбудоражен.
Рано или
поздно одитор потерпит поражение.
Он будет
удивляться,
почему ребёнку не становится лучше.
Он проводит процессинг и
уходит -
ребёнок чувствует себя
замечательно.
Он возвращается -
ребёнок: «Ааааа».
Он снова проводит ему
процессинг, тот
чувствует себя
замечательно.
Он возвращается -
ребёнок: «Гы-ы-ы».
Одитор говорит: «О
боже!
Что здесь
происходит?
Это просто...
очевидно, у него
депрессия».
Нет. У него
семья. Члены
семьи видят,
что ребёнок становится чуть более
активным, и они
быстро опускают его по
шкале. Все
это происходит за
спиной одитора. Не
думайте,
что вам
дадут письменный отчёт об этом.
Возьмите умственно отсталого ребёнка,
возьмите ребёнка,
который испытывает огромные трудности физического плана -
та же
ситуация; этому
ребёнку приходится туго. И
прежде чем
он полностью поправится,
он станет активным,
он будет
делать гадости,
он будет
огрызаться,
он будет
совершать в какой-то
мере антиобщественные поступки,
прежде чем к
нему вернётся способность контролировать вещи и
управлять ими.
(Лекция "Проведение процессинга детям", 28 апр. 59)